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“師生從教室打到辦公室” 教育懲戒界限在哪
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2019-12-23 00:28 來源:僑報網綜合 編輯:李明

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      近日,四川達州某中學初三數學老師與學生發生沖突的視頻截圖。(圖片來源:騰訊視頻截圖

僑報網綜合報道】近日,四川省達州市教育局對該市某學校一教師與學生發生沖突相關情況進行了調查處理。經調查,初三班主任、數學教師尤某為加強班級管理,督促學生認真學習,在班級中約定用“打手板”方式(最多5個)懲戒考試不及格的學生。由于學生王某數學考試成績較差(媒體報道稱其僅考了10分),按約定需打5個手板,在打了4個手板后,王某轉身離開,尤某以“還差一個”為由制止其離開未果,雙方情緒失控,在教室和辦公室發生語言沖突并抓扯。事后,尤某向學生及家長致歉,雙方達成諒解。

“身為教師,居然和學生對打,真是有辱師者身份。”網民“湛藍天空”說。

網民“快樂四保一”亦表示,孩子成績不好,學生固然有錯,作為教師就沒有責任?一打了之,孩子成績就好了?恐怕產生逆反心理后,學習成績只會越來越差。

網民“小糊涂蟲”則表示,既然之前約定好了,考試成績差教師可以打手板,學生毆打教師就不對了。正所謂,一日為師,終身為父,學生怎么可以對老師拳腳相加呢。

網民“瀏陽河”稱,與教師打他督促他進步和教師根本不去管他相比,可以說打得好。

網民“小橙子”感嘆道:當今這個時代,孩子不好管,教師不好當。

網民”哦是小樂“指出, 教師把學生摁在桌上,這是校園欺凌了吧?還有教書育人的樣子嗎?

網民”宜靜亦安“吐槽道,這個社會怎么了?教師負責也不行!不負責也不行!只要一出事,都是教師的錯!

在網民”Pikachu“看來,做教師太難了。有些學生根本不懂對他嚴厲其實是對他負責。

“嚴師出高徒。現在的學生不學好、自尊心過強,對他們沒要求,放任其自流,教師估計又要挨批了。有時候,教師真是左右為難。”網民“藍色妖姬”說。

網民“夜以繼日”表示,教師懲罰學生沒有錯,但應該注意邊界。

網民“李清”指出,“教師打學生”“學生打教師”的新聞,近年來不斷見諸媒體報道。

不過,達州的這起事件卻有些不一樣,不是簡單的教師與學生“打架”,而是由懲戒導致的師生沖突。無論當事師生誰應當對沖突負主要責任,事件反映出來的教育懲戒問題,有關方面和整個社會都應正視,將其作為推進教育懲戒立法的一個契機。 

11月,中國教育部出臺了《中小學教師實施教育懲戒規則(征求意見稿)》,提出教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段和法定職權。教師尤某在班級中約定用“打手板”方式(最多5個)懲戒考試不及格的學生,目的是為加強管理,督促學生學習,很顯然初衷是為了“懲戒”而非傷害學生。 

必須說的是,無論是《中小學教師實施教育懲戒規則》正式頒布,還是尚未頒布,體罰學生都是教師行為的“紅線”,是師德失范行為。“恨鐵不成鋼”“為了學生好”等都不能成為教師體罰學生的理由。而有了正式的教育懲戒規則以后,一方面教師可以依法進行教育懲戒,另一方面也能更好地明確師生職責、維護師生權益。也只有教師建立正確教育理念,依法實施教育懲戒,在任何情況下避免體罰行為,也才能避免各種師生沖突帶來的不良后果。(完)

編輯:李明
僑報網新聞,未經授權不得轉載

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